为积极备战2024世界职业院校技能大赛，加深学前教育学生对教育实践重要性的认识，促进理论与实践的深度融合。11月15日，我院王颖教授、殷院珠老师、潘蕊老师带领23级学前备赛同学，走进了安徽省一类幼儿园——淮南市田家庵区第三幼儿园，观摩了田家庵区教体局教研室在这里举办的“田家庵区2024年幼儿园青年教师优质课大赛”的活动。

步入幼儿园，首先映入眼帘的是园区内充满童趣与纯真的环境布置，从色彩斑斓的墙面到生动有趣的玩教具，每一处细节都彰显着幼儿园办园理念和办园特色。师生们漫步其间，体会并收获了环境创设所蕴含的“儿童本位”教育理念。

在幼儿园的多功能室里，我们领略了三位青年教师集体教学活动的教学风采：分别是中班科学活动“出发，小汽车”、中班艺术领域的歌唱活动“小老鼠打电话”以及大班综合活动“小小建筑师”。这些活动选择均符合孩子的认知和经验，设计新颖、寓教于乐，材料投放丰富多彩、适宜，不仅激发了孩子们的活动兴趣，还满足了孩子们实际操作、亲身体验获得知识的愿望。与此同时，观摩的老师们也应邀纷纷深入活动之中，与幼儿积极互动，增加了活动的气氛，加强了师幼关系，取得了圆满的效果。

观摩学习结束后，王颖教授、殷院珠老师、潘蕊老师带领备赛学生在田三幼教师办公室展开了近一个小时的研讨。每位学生都积极分享了自己对园所环境创设及三节集体教学活动感想与见解。特别是针对活动预设与生成的协调问题、教师评价指向作品本身还是幼儿创造性等议题展开研讨，同学们都提出了自己的看法与认识。王颖教授强调了活动设计应以幼儿发展为主体的重要性，教师应成为幼儿的引导者与支持者，为幼儿搭建成长的支架，让他们在自由、宽松的环境中，按照自己的速度与方式达到《指南》所呈现的发展阶梯。这一观点得到了师生们的广泛认同。

此次观摩活动丰富了师生们的学习经历，实现了课堂理论知识与实践操作的深度融合。为学院创新“园—校”共建模式，提升育人质量提供了有效途径。

（撰稿：潘蕊；摄影：殷院珠；审核：李文权；发布：卜繁琪）